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安徽城市管理职业学院《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目2016年执行绩效报告

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为贯彻落实教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》精神,坚持“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持以法治的方式和改革的办法发展高等职业教育,推动高等职业教育内涵发展、融合发展和特色发展,为安徽深入实施创新驱动发展战略,加快转方式、调结构、促升级、惠民生提供高素质技术技能人才支撑,我院积极推进实施高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)项目。

学院紧密结合安徽省“调结构、转方式、促升级”建设经济强省的历史时期需要,研究《安徽省高等职业教育创新发展实施方案(2015-2018)》内涵,准确把握职业教育发展的趋势,明确学院发展的主攻方向,着力打造学院教育事业的特色亮点,将学院未来三年创新发展行动与《实施方案》接轨,编制《安徽城市管理职业学院20162018教育事业创新发展行动计划》(又称“1630”计划)。该计划是学院落实教育部创新行动的总纲领,积极指导我院广大教职工探索建立现代职业教育体系,改革高职教育办学机制,创新人才培养模式,提高社会服务能力,为安徽省职业教育发展做出更大贡献。

一、我院承接《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》任务情况

根据安徽省教育厅《关于公布<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>任务(项目)承接单位的通知》(皖教秘高〔2016〕127号)文件,我院获批高等职业教育创新发展行动计划项目12项。具体如下:

1.XM-01骨干专业5项。商务日语、连锁经营管理、老年服务与管理、数字媒体专业、城市轨道交通运营管理。

2.XM-02校企共建生产性实训基地2项。医养结合型养老服务综合实训基地、“产学研”一体化教学模式下校企合作研发实训基地的建设---以”派蒙防辐射“研发项目为例。

3.XM-04“双师型”教师培养培训基地1项。城市轨道交通运营管理双师型教师培训基地。

4.XM-06省级高等职业教育精品在线开放课程2项。课程与教学论MOOC(英语)、基于互联网+的云端开放式MOOC课程-以《大学摄影》为例。

5.XM-15现代学徒制试点1项。国际邮轮乘务专业校企共建现代学徒制建设。

6.XM-17技能大师工作室1项。弘扬中国传统文化--花艺大师工作室。

按照安徽省教育厅《关于开展《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》2016年执行绩效数据采集工作的通知》(皖教秘高〔2016〕184号)要求,我院对以上12项承接项目2016年度建设绩效进行分类检查。

二、学院保障措施

在20152018年高职教育创新发展计划建设期间,学院将紧紧围绕12个建设项目,明确和细化目标方案,落实责任制,建立督查机制,保证项目顺利完成。

1.思想保障。以项目建设为推手,通过多种方式引导广大教职工树立为市场和社会服务的思想,践行先进高等职业教育理念,将这些思想、理念贯穿于各项教学改革和内部管理中。

2.组织保障。成立项目实施工作领导小组,由学院主要领导担任组长,组织规划的实施工作,保障项目任务和责任明确分工。推动项目组围绕建设目标制定实施相关举措,确保学院项目的顺利完成。成立项目专家咨询委员会,成员由高职教育专家、行业企业专家、学院专家组成,负责项目方案的论证、项目实施的指导、项目建设成果的评审,为项目建设中的重点难点问题提供咨询。

3.经费保障。建立以学院财政投入为主的多渠道投入机制,保障学院12项教育创新发展计划建设资金需求。通过项目建设进一步提高学院对安徽地方经济和社会发展的贡献度,积极争取政府的政策与资金支持;加快校企深度融合发展进程,加大引进企业投入力度,促进校企共建项目活动开展;利用学院自身品牌优势,积极吸引其他社会资金参与重点项目建设;充分发挥学院资源优势,树立经营意识,不断提高办学综合效益。

4.评价与监督保障。健立教育质量监控与保障机制,强化质量监控,加强对计划的实施情况进行监测分析与督导评估,并将评估结果作为项目组成员及项目所在系部绩效考核的重要指标,确保计划的各项目标和任务落到实处。

三、各类项目建设情况

1.骨干专业建设情况

围绕《安徽省高等职业教育创新发展实施方案(2015-2018)》,我院在骨干专业建设中紧密结合我省产业发展需求,按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,主打教育观念先进、成效显著、特色鲜明的专业点,形成示范作用,引领学院其他专业的教育改革建设。

在充分调研的基础上,5项目获得学院大力财政资金支持,学院根据《安徽省高等职业教育创新发展实施方案》和我院《安徽城市管理职业学院高职教育创新发展任务实施计划》的要求,大力建设骨干专业,推动专业的内涵建设。在研究和确立人才培养目标后,着手实训体系建设和师资力量规划建设,并且不断完善人才培养方案、细化岗位实践与理论课程体系,加强师资队伍建设与培训,使师资力量能配合好人才培养目标,最大程度的发挥主观能动性,推动教学模式的进一步改革。

骨干专业商务日语现有在校学生73人,着力开展课程建设和教学改革,拓宽学生就业渠道、增强学生的语言运用能力和实际工作能力。商务日语专业与日本(一般社团法人)国际教育研修协会合作,派遣学生赴日实习派遣学生赴日实习。商务日语申报学院研究制定赴日实习奖学金,根据学生在日实习期间表现以及通过日语能力等级考试情况给予一等、二等、三等奖学金。另外,赴日实习合作单位日本国际教育研修协会也根据学生通过能力等级考试情况给予奖励。在日语实习期间通过N1的同学给予5万日元奖学金,通过N2的同学给予3万日元奖学金。学院、系部大力支持商务日语专业开展合作交流,采用有利政策措施推进本专业赴日实习项目。目前赴日本实习学生累计达18人。且商务日语专业毕业生就业情况良好,年平均就业率达96%以上。

为大力充实我院轨道交通与运营管理专业建设力量,学院积极引进专业人才。目前该专业专任教师8人,兼职教师5人,其中专任教师中副教授以上高级职称3人,具有企业经历教师5人,具有本专业工程类中级以上职称的教师3人,具有硕士学位5人,硕士在读1人。2016年底专业团队中专业带头人2名,骨干教师6名,今年新增引进师资5名。专业教学团队根据高职学生的认知规律,积极开展了基于“行动导向”为特征的教学方法改革,大力推进理实一体化教学,学生在“教、学、做”一体化的教学中学习知识、训练技能,加深学生对专业知识的理解,提高学生对专业学习的积极性和主动性,促进了教学方法与手段的改革。按照项目书的计划,2016年学院自筹资金3万元,主要用于校企合作双主体平台交流、双师培训、专业学生实践能力提升等方面。这些都为专业建设提供了资金和技术支持。

本年度骨干专业积极推进实训基地建设。2016年9月商务日语专业获批校级商务日语情景实训室项目,目前正在网上进行公开招标建设中;连锁经营管理专业完成连锁理实一体化实训超市的招标工作,完成连锁经营管理模拟教学实训室建设的申报工作,及连锁经营创新创业实践教学平台、3D商品陈列与空间设计实训竞赛系统、连锁门店运营实训系统、连锁门店开发与设计实训系统4个软件已经进入招标购买阶段。特别地,围绕骨干专业建设学院今年投入400万,用于建设城市轨道管理与服务专业的校内实训基地,投入200万用于建设数字媒体专业实训室。目前,完成老年服务与管理专业校内专业实训室6个,即老年综合实训室、老年护理模拟病房、示教室、老年活动室、形体礼仪实训室、速录实训室。实训基地的建设为骨干专业的课程改革与教学创新奠定了基础。

适应高职教育特点,积极推动各骨干专业开展技能大赛活动。本年度在专业教师的精心指导下,学生们取得了比较好的成绩。商务日语专业学生参加日语演讲比赛,获得合肥日商俱乐部承办的日语演讲比赛优秀奖;15级连锁经营管理专业的6名同学参加中国连锁经营协会,在本年度9月主办的“中国零售新星”大赛,并取得华东一区第一名的好成绩,同时组织同学参加第二届安徽省“亿学杯连锁技能比赛”,取得二等奖的好成绩;城市轨道交通运营管理班共有12人参加省级信息化、机器人类竞赛,其中有10人.次获得三等奖以上的好成绩;数字媒体应用技术专业参加省级竞赛,其中有5人/次获得三等奖以上的好成绩(其中2等奖2名,三等奖3名)。这足以看出自各骨干专业立项以来,都取得了比较显著的成果。

2.校企合作生产性实训基地建设情况

院依托重点专业,利用自身原有师资力量和教育教学资源,与行业企业相结合,共建2个生产性实训基地,充分发挥实践教学、产品生产、科学研究、职业培训、技能鉴定等功能,研究开放多种多样可靠、安全和经济的实验实训项目,建设产学研一体化研发中心和共享型教学团队。

构建校企合作的生产型实训基地是为培养市场需要的实践性人才,适应于市场服装消费渠道路径,探索应用型人才创新培养模式,“产学研一体化研发中心”项目自2016年项目立项以来即展开与港资企业派蒙国际(控股)集团有限公司的深入校企合作。在本项校企合作中,根据企业实际经营渠道及板块,我院服装设计专业将深入参与企业KA、电子商务、经销商代理、直营店铺等渠道模式的完整产业链。在合作初期,考虑到品牌推广影响力,我们将由电商渠道作为主力合作方向。

该项目与派蒙集团的合作主要是其公司防辐射孕妇装产品领域的设计与研发,在产品设计与研发的过程中,首当其冲需要通过市场调研深入分析了解其市场背景、市场竞争品牌、品牌定位、目标消费群体等,并找出其市场机会,找到品牌本身的产品问题。通过分析产品结构、行业趋势,建立适应规模市场要求的产品设计——生产——销售系统化、市场化运营的机制。同时,在教学环节中形成与企业服装运营流程的无缝对接,将课堂理论的“学”与企业产品的市场销售产出结合在一起,让市场检验课堂的学,并以此为基础进一步结合市场进行专业领域的研发,并将研发成果进一步投入市场,形成“产学研”一体化的良性循环。

通过企业及院校优势资源互补,共建“派蒙防辐射孕妇装功能性研发中心”。选拔优秀教师资源及学生资源,并结合企业高管共同组建项目研发团队。本次合作经过与企业商议,共分六期,合作期限为三年,自2016年6月份至今共完成第一期合作。第一期合作期间,效果图初稿出图共40款,经过样衣制作、企业斟酌后挑款共7款,并就七款服装制作服装样板,与企业合作工厂进行沟通之后进行批量服装生产。目前这七款服装已投入实体直营店铺、“天猫”、“京东”等经销途径进行销售。本项目服装售卖效果良好,售后基本好评,受到了市场的良好验证,这也是对我专业日常教学成果的检验,也是对于项目研发成果的肯定。并在项目中获得企业技术认证一项。

根据前期校企双方共同对于研发项目的规划,校企共建产品设计研发中心。企业提供主要产品设计、打样、研发等经费,高校提供科技资源、设备场地支持等。通过研发中心的构建,以学校专业实践课程为基础和企业建立产品研发中心,中心向企业提供智力和人力的支持,在专业技术人才使用方面建立共享机制:专业教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动,及时掌握相关产品的流行趋势和研发方向,增强设计实践和科研能力,同时又能把设计实践引进到以后的教学过程中;企业负责学生顶岗工作安排及指导教师选派,也培养了企业专业技术人员的工作能力。并且合作企业以优先选择优秀毕业生到企业任职。从而真正实现生、企、师、校四赢。

3.“双师型”教师培养培训基地建设情况

通过“双师型”教师培养培训基地建设,紧跟职业教育改革发展的新形势,研究和完善高职教育的“双师型”教师培养培训体系,结合轨道交通专业内涵建设需要,创新校企合作机制和培养培训模式。着力加强硬件和软件建设,通过深化改革、规范管理、提高服务能力,不断凝练基地特色,提升培养培训质量和基地管理水平。

围绕省级双师培训基地建设,学院已投入2000平方米实训场地、400万轨道交通类设备、50万信息化教学设备,建设校内实训基地:城市轨道交通运营控制中心实训系统、城市轨道交通运营沙盘、轨道交通站控系统、轨道交通车站设备实训系统、城市轨道交通信号系统实训设备。已经与无锡地铁公司、淮安现代有轨电车有限公司、中车集团合肥车辆制造有限公司、四川新科电子科技有限公司等4家企业进行了广泛的校企合作。

围绕双师教学培训,基地与江苏淮安现代有轨电车有限公司共同开发四门培训教材。并且成立安徽城市管理职业学院省级“双师型”教师培训基地建设工作领导小组。组长由学院院长担任,副组长由分管教学的副院长担任,成员由教务处长、组织人事处长、城市轨道交通类专业负责人、实训中心负责人、教育督导组组长、计划财务科长组成。以全面提高师资队伍素质为中心,以打造高素质“复合型”教师队伍为重点,以培养中青年专业带头人为目标,建设一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合的教师团队。2016年7月19日正式开班,来自全省7所高职院校30多名教师参加此次培训,培训班于8月4日结业。培训主讲教师80%来自轨道交通行业企业一线,培训地点主要在校内城市轨道交通实训基地、淮安现代有轨电车有限公司车辆段、南京铁道职业技术学院实训基地。近一年来,共承接一项省级双师培训,培训教师学时数为1000人/天,培训人数为35人。

自2016年6月申报省级双师培训基地以来,项目组积极申报“2016省级双师【城市轨道交通运营管理技术与运用实践能力】”师资培训项目,并获安徽省教育厅批准。

4.省级高等职业教育精品在线开放课程MOOC建设情况

通过建设基于互联网技术与应用的云端开放式MOOC课程教育平台,实现优质教育资源共享,提高资源使用效率,创新教育教学模式,不断提升课程教学质量。本年度项目组积极探索网络开放教学与课堂教学相结合的信息化教学新模式,结合课程特点分析MOOC教学路径,以精品在线开放课程建设为平台促进教研教改,为校内外学习者提供资源和服务,提升学院职业教育社会服务能力。

我院有千兆光纤接入校园,建有网络电脑室、录播室等,硬件设施齐全。移动设备的普及和网络宽带的增加,让慕课有了现实的技术支撑。3G,4G网络的大范围普及,为智能手机设备接入互联网提供了网络宽带的保证。我院提供校园网服务,学生输入用户名密码即能享受每月10小时的免费wifi。我院有多个机房,语音室,每个教室都配备多媒体设备,每位教师都配备手提电脑,为实现“互联网+”提供了设备基础。

在基础设施配套齐全的条件下,专业教师以学习者的需要为中心来设计、并开设具有特色的课程、加强媒体表现形式的丰富性、增强课程内容的趣味性。为探讨新的教学模式,提高课堂效率,我们积极开展集体备课,研讨基于网络学习平台的课前学案和课堂教学模式的研究,尝试通过改进课堂教学模式,提高学生的学习能力。同时,我院鼓励老师积参加各类培训,提高信息化教学的应用能力。并且与微软公司合作成立了“微软创新学校”。通过相关的培训,我们了解了怎么在OneNote中备课,授课,下发作业和判作业。如何用office mix制作微课,如何用PPT制作录制小视频。提高了我们老师的信息化教学水平。

接下来,我院拟采取措施激发教师投身课程建设的积极性,组成团队共同研讨教学内容、教学过程和教学方法,以此为依托打造精品课程。并且以教师的科研项目、大学生实践创新项目、挑战杯竞赛为依托,实施基于项目的学习,让3~4名学生一小组,每个小组都选择一课题,从选题到文献,从数据搜集到数据处理、论文撰写,让学生亲历理论和实践的结合,提高学生学习的积极性,从而提高其实践创新的能力。

5.现代学徒制试点及大师工作室建设情况

积极开展专业人才培养模式改革创新,推进招生与招工一体化,形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制,努力提高专业人才培养质量。充分利用学院优势,加强民族文化类专业建设,发挥名师在教师培养中传帮带的引领作用,建设特色鲜明的园艺技能大师工作室,培养符合民族文化产业需要的高素质技术技能人才,为扎实推进文化强省建设提供必要的人才保证。

本阶段已经在国际邮轮乘务专业开始了现代学徒制的试点工作,因国际邮轮乘务专业人才需求缺口较大,国际商务系积极申报了国际邮轮乘务管理专业,努力为社会培养急需人才,本阶段顺利完成了88名学员的招生工作。并且与合肥畅航邮轮服务管理有限公司签订了校企合作协议,完成了校企合作招生、共同制定人才培养方案和标准,准备起草完善各项规章制度,积极探索激励与保障长效机制。国际邮轮乘务管理专业从一开始就注重学生职业技能培养与职业精神养成教育,在新生的入学教育阶段,实施了素质拓展、专业理论认知和行业专家宣讲等活动,并与福建航运学校顺利完成对接,实施邮轮专业的相关培训工作,在12月份的时候在福州开展了专业实践的认知,这些都加强了学生对专业和行业的了解。

在大师工作室建设方面,依托大师引领大力强化“双师型”师资队伍,本年度我们组织两名教师参加2016年度一级花卉园艺师的培训考试,并顺利通过了考试取得证书。同时,以大师工作室为平台,积极联系多家相关企业开展合作,建立校外实训基地,已完成校企合作协议书的签约。本年度专业教师积极组织学生去企业参观、锻炼、实训,带领学生到合作企业生产车间,实地开展学生的技能锻炼。组织有创业倾向的学生联系合作单位,帮扶学生完成创业计划。目前有一组学生完成花卉园艺的企业的创建,现学生的企业已经开始顺利运转。另一方面,工作室已经动工开展校内花艺实训室的建设,积极申报园林、园艺专业的科技温室项目,现已取得院学院同意,完成项目建设选址工作。在大师工作室建设驱动下,积极组织学生参加各类型创业大赛和技能大赛,带领学生参加了2016年世界技能大赛花艺模块的比赛,并以一等奖的优异成绩通过安徽省的选拔,赴上海参加了全国比赛取得了优异的成绩;我们组织学生参加了2016校级创业实体孵化项目比赛,取得一等奖的好成绩。

高等职业教育创新发展行动计划项目建设是我院进一步加强内涵建设、提升办学水平的推进器,学院领导高度重视落实到我院的12项项目建设进度,采取重要举措在人财物上给予大力支持,保障了项目建设有条不紊的开展。2016年度我院大力推进各类省级创新计划项目建设,通过一年的建设,提高了人才培养质量,深化了教学改革,改善了办学质量,充分发挥了省级项目示范和辐射作用。

 

 

                                                                      安徽城市管理职业学院

                                                                               2016年12月28日

 

 

 

 

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